Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att börja förskolan: Pedagogernas uppfattningar om inskolningens betydelse i mångkulturella förskolor
Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Starting preschool : Teachers perceptions in the important of education in multicultural preschool (Engelska)
Abstract [sv]

Inledning: När barn börjar förskolan, kommer barnet i kontakt med många barn och vuxna från olika kulturer med olika bakgrund. Inskolning är därför ett viktigt moment i barnets liv. Under dagar av inskolning bekantar sig vårdnadshavare och barnet med alla aktiviteter och med rutinsituationer som förekommer på förskolan. Studien handlar om inskolningens betydelse för en trygg start för barn och vårdnadshavare i mångkulturella förskolor, då inskolningen anses som en förutsättning för att ge barnet en god start på förskolan.

Syfte: Syftet är att undersöka pedagogernas uppfattningar om inskolningens betydelse för en trygg start för barn och föräldrar i mångkulturella förskolor.

Metod: Studien är baserad på människors tolkningar och upplevelser och har en kvalitativ metod med intervju som redskap. Under intervjun använder jag diktafon för röstinspelning och anteckningsblock. Detta för att alla detaljer som är betydelsefulla skall fångas, för att underlätta mitt analysarbete.

Resultat: Resultatet visar att förskollärarnas förhållningssätt och en bra kommunikation med barn och vårdnadshavare är betydelsefull under inskolningen. Samtidigt är samarbete med vårdnadshavare värdefullt eftersom det kan skapa trygghet för barn, vårdnadshavare och pedagoger.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018.
Nyckelord [sv]
Inskolning, förskollärare, förskola, barn, kommunikation, samspel
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-14554OAI: oai:DiVA.org:hb-14554DiVA, id: diva2:1230481
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-07-03 Skapad: 2018-07-03 Senast uppdaterad: 2018-07-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1023 kB)67 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1023 kBChecksumma SHA-512
f306459a70dc91a19000e3df8fae16c6c3b9ee634abc966239c213d45683520761a1cc36694bab26b2b54b1c7544e4be22cca398e2c22c096308b7ff6ef11b7a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 67 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 60 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf