Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur förmedlas kristendomen i läromedelstexter för gymnasieskolan?: En ideologikritisk analys
Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT. Högskolan i Halmstad. (PAUS - Pedagogiskt arbete i utbildning och samhälle)ORCID-id: 0000-0003-1577-6234
Högskolan i Halmstad. (Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS))ORCID-id: 0000-0001-8085-1419
2018 (Svenska)Ingår i: Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, ISSN 2000-9879, Vol. 2, s. 23-44Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Hållbar utveckling
Jag anser att innehållet i publikationen faller inom ämnet hållbar utveckling.
Abstract [en]

This study aims at investigating how the image of the religion of Christianity is constructed in Swedish textbooks for the Upper Secondary School (gymnasieskolan), with a specific focus on the perspective from which the text considers the religion and how this perspective creates possibilities for and limitations of pupils’ identification. Introductions of Christianity through text and images were selected from six current textbooks; five printed and one digital. The method used for analysis was ideological text criticism with a combination of Linguistic and Theological perspectives. Three aspects were highlighted in the analysis: interest making strategies, demands of previous knowledge, and subject perspectives. The study showed that the examined texts did not express Christianity as the cultural norm as considered in previous research. Instead there seemed to be an ambivalence in the perspective from which the textbooks considered the religion. Demands of previous knowledge as well as subject positions varied highly both within and between textbooks.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Karlstad, 2018. Vol. 2, s. 23-44
Nyckelord [en]
TEXTBOOK ANALYSIS, CRITICAL TEXT ANALYSIS, IDEOLOGICAL CRITICISM, RELIGIOUS EDUCATION, CHRISTIANITY
Nationell ämneskategori
Religionsvetenskap Språk och litteratur Didaktik Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-14355OAI: oai:DiVA.org:hb-14355DiVA, id: diva2:1223853
Tillgänglig från: 2018-06-26 Skapad: 2018-06-26 Senast uppdaterad: 2018-07-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(177 kB)43 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 177 kBChecksumma
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Artikel i fulltext

Personposter BETA

Aldrin, Viktor

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Aldrin, ViktorAldrin, Emilia
Av organisationen
Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT
I samma tidskrift
Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education
ReligionsvetenskapSpråk och litteraturDidaktikPedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 43 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 238 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf