Inledning

Konflikter sker dagligen på förskolor när individer möts och samspelar med varandra. Ett av förskolans viktiga uppdrag är att rusta barnen i att hantera konflikter på ett konstruktivt sätt och att förskollärarna ska hjälpa och stödja barnen i att bearbeta konflikter.

Syfte

Vårt syfte är att undersöka förskollärares syn på konflikter samt hur de aktivt arbetar med att ge barnen stöttning och strategier för att hantera konflikter på ett konstruktivt sätt. Vi vill även undersöka vilka konflikter förskollärare upplever i sin vardag i förskolan.

Metod

Vi har genom en kvalitativ studie intervjuat fem förskollärare för att synliggöra deras konfliktsyn och deras resonemang om konflikter och konflikthantering samt ta reda på vilka konflikter de upplever i förskolan.

Resultat

I resultatet framgår att förskollärarna har ett likartat synsätt på konflikter och att de har ett konfliktperspektiv som innebär att de inte ser konflikter som något negativt utan att konflikter behövs och att det finns ett lärande i dem. De konflikter som förskollärarna ansåg mest förekommande i förskolan kretsade kring viljan om att ha en viss leksak eller ett visst material. Förskollärarna anser att genom att arbeta med kommunikation, samspel och känslor kan barnen få kunskaper som hjälper dem att hantera konflikter på ett konstruktivt sätt. I barns konflikter bör förskollärarna låta barnen försöka hantera konflikten på egen hand samtidigt som de är närvarande och finns som stöttepelare om det behövs.