Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
I bokens föreställningsvärld: En kvalitativ studie om läsutvecklande arbete med skönlitteratur ur ett genusperspektiv
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
2009 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)OppgaveAlternativ tittel
To the heart of the story : A qualitative study of literacy education through fiction from a gender perspective (engelsk)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Pojkars eftersläpande läsutveckling är empiriskt konstaterad, och upplevs av oss som bekymmersam ur demokratisk synvinkel. Forskning rörande pojkars läsutveckling presenteras, liksom forskning som behandlar förutsättningarna för läsutveckling mer generellt. Den valda teoretiska ramen är det sociokulturella perspektivet på lärande. SYFTE: Syftet med studien är att ta reda på hur pedagoger i förskoleklass respektive skola arbetar med skönlitteratur med särskilt intresse för pojkars medverkan. Frågeställningarna behandlar vilka inslag av reflekterande läsning som finns i klassrummen, i vilken utsträckning de gynnar pojkar samt pedagogers uppfattningar kring pojkars kontra flickors läsning. METOD: Den genomförda undersökningen är en kvalitativ studie med inspiration från den etnografiska ansatsen. Studien grundar sig på nio observationer i en sjätteklass respektive en förskoleklass, och på fem förberedda samt två oförberedda intervjuer med de inblandade pedagogerna. RESULTAT: Resultatet visar att samtal i anslutning till högläsning genomfördes med barnen i läsutvecklande syfte, och en variation kunde urskiljas beträffande hur aktiva pedagogerna respektive eleverna var i dem. I de samtal där elever lämnades stort utrymme att lägga fram sina uppfattningar var de flesta eleverna passiva. Pojkarnas bidrag till diskussionerna var ringa, då flertalet av dem förhöll sig till läsningen genom att uttrycka sitt missnöje med bokvalet eller genom att inte uttrycka sig alls.

sted, utgiver, år, opplag, sider
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Serie
Kandidatuppsats ; 2009
Emneord [sv]
läsutveckling, skönlitteratur, boksamtal, läsning, genus
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19416Lokal ID: 2320/5105OAI: oai:DiVA.org:hb-19416DiVA, id: diva2:1311350
Tilgjengelig fra: 2019-04-30 Laget: 2019-04-30

Open Access i DiVA

fulltekst(328 kB)35 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 328 kBChecksum SHA-512
4a5929a916a13dc02d617375439b39deb79b9ad89ef26dd67c91d023a8331d6c8c9fe3b7814babe86fac3f4f982e9fb65bc79907f73c9b5260e01485e8e7650f
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 35 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 37 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf