We make decisions based on our values and self-interest. In this article we are interested in motherhood and consumption. Today, fashion-interested mothers are active online sharing opinions and information on children´s clothing (Friedman 2013). By examining conversations in an Internet forum for mothers about children´s clothing the aim is to discover how they reason about motherhood and ethical values linked to their attempt to be good mothers in relation to gender norms and children´s participation. As our theoretical framework we use Bourdieu and Goffman. Based on posted messages in a Swedish internet forum we identified how mothers in their self presentations position themselves. Mothers create and develop different maternal identities through their discussions regarding consumption experiences (Goffman,1959/2006).

Today, fashion-interested mothers are active online sharing opinions and information on children’s clothing. As consumers they are involved in a variety of activities, participating in discussions, sharing knowledge with other mothers, and contributing to affect consumer behaviour. By examining conversations in five internet forums for mothers on children’s clothing the aim of this article is to discover various self-presentations of motherhood. As our theoretical framework we use Pierre Bourdieu and Erwin Goffman. Based on 284 posted messages in these internet forums we identified how mothers in their self-presentations position themselves by using different habitus and capital when it comes to children’s participation, gender norms, hierarchy and status. We also found some consumer uncertainty. The self-presentations can be seen both as ways to share experiences of motherhood and mothering, and as expressions of doing motherhood in public sphere. At times children become tools for impression management and mothers’ indirect self-presentations and extended selves. In doing so they use Bourdieu’s different kinds of capital. Children’s fashion is communicated both through writing and by showing photos, whereby the mothers contribute to how style and identity are created, both linguistically and visually. The present study provides a starting point for further research on how mother internet forums affect consumer behaviour and ethical debate about children’s being, becoming and belonging in relation to motherhood and the new media culture.

Artikeln handlar om skolan som arbetsplats och arbetssituationer där personal haft svårigheter att hantera elevers provokationer och kränkt dem fysiskt och verbalt. En genomgång av ett antal skadeståndskrav visar att personal besvarat elevers provocerande beteende med disciplinerande makt, normaliserande makttekniker och olika försvars- och motståndsstrategier, vilka inte varit förenliga med det legitima yrkesutövandet eller ett professionellt förhållningssätt. 

Hur kan vi komma tillrätta med oroligheter i form av skadegörelse och anlagda bränder? Följande forskningsrapport – som är den tjugosjunde i serien Vetenskap för profession – söker svar på denna fråga genom att undersöka samverkan i en kommun. Bakgrunden till rapporten är att företrädare för Södra Älvsborgs Räddningstjänst (SÄRF) tog kontakt med Högskolan i Borås för att utvärdera och bidra till arbetet med sociala risker inom Borås stad. SÄRF hade, i likhet med andra räddningstjänster, uppmärksammat att antalet anlagda bränder ökat och att förövarna ofta var ungdomar. Man såg också samband mellan orolig skolmiljö, mobbning, skadegörelse och anlagda bränder. Ny kunskap samt en hög grad av samverkan med andra aktörer i kommunen efterfrågades. Rapportens problemställning är riktad mot möjligheten till samsyn mellan olika samverkande parter och utgår från följande frågeställningar: Hur beskriver praktiker inom olika verksamheter problemen? Vilka metoder finns för att förebygga, hantera och förhindra dessa? Vilka utvecklings- och forskningsbehov finns? Samverkan har studerats mellan räddningstjänst, polis, individ och familjeomsorg, barn- och ungdomspsykiatrin, ungdomssamordnare, brottsförebyggande råd, specialpedagogiskt centrum, folkhälsa, stadsplanering samt åklagare.

The article presents a study of higher education teachers' view of student participation. The aim of the study is to describe and understand perceptions of student participation on teaching in relation to organisations, processes and contents through statements by a number of teachers. The theoretical framework consists of Foucault's view of power and Arnstein's participation model. The method is a qualitative textual analysis. The results show that student participation can be identified on the basis of the topics governance, activity and evaluation, and that there are six perspectives that show various levels of student participation and degrees of power. The conclusion is that student participation should be demonstrated on the basis of a broader perspective than normally seems to be the case.

Syftet med rapporten har varit att genom ett antal lärares utsagor beskriva och förstå uppfattningar av studentinflytande över lärandet i relation till organisation, process och innehåll.