Ändra sökning
Länk till posten
Permanent länk

Direktlänk
BETA
Barow, Thomas
Publikationer (10 of 36) Visa alla publikationer
Persson, B., Barow, T. & Allan, J. (2015). Inclusive Education in Grossbritannien und Skandinavien (1ed.). In: Hedderich, I., Biewer, G., Hollenweger, J., Markowetz, R. (Ed.), Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik.: (pp. 189-193). Bad Heilbrunn, Tyskland: UTB Julius Klinkhardt
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Inclusive Education in Grossbritannien und Skandinavien
2015 (Tyska)Ingår i: Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. / [ed] Hedderich, I., Biewer, G., Hollenweger, J., Markowetz, R., Bad Heilbrunn, Tyskland: UTB Julius Klinkhardt , 2015, 1, s. 189-193Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Bad Heilbrunn, Tyskland: UTB Julius Klinkhardt, 2015 Upplaga: 1
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-8530 (URN)978-3-8252-8643-9 (ISBN)
Tillgänglig från: 2016-01-14 Skapad: 2016-01-14 Senast uppdaterad: 2018-04-03Bibliografiskt granskad
Barow, T. (2013). Mångfald, differentiering, inkludering: en introduktion. In: Thomas Barow (Ed.), Mångfald och differentiering : Inkludering i praktisk tillämpning: (pp. 17-28). Studentlitteratur
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Mångfald, differentiering, inkludering: en introduktion
2013 (Svenska)Ingår i: Mångfald och differentiering : Inkludering i praktisk tillämpning / [ed] Thomas Barow, Studentlitteratur , 2013, s. 17-28Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Studentlitteratur, 2013
Nationell ämneskategori
Annan samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-5188 (URN)2320/13397 (Lokalt ID)9789144071985 (ISBN)2320/13397 (Arkivnummer)2320/13397 (OAI)
Tillgänglig från: 2015-12-17 Skapad: 2015-12-17 Senast uppdaterad: 2017-10-23Bibliografiskt granskad
Barow, T. (Ed.). (2013). Mångfald och differentiering: Inkludering i praktisk tillämpning. Studentlitteratur
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Mångfald och differentiering: Inkludering i praktisk tillämpning
2013 (Svenska)Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Studentlitteratur, 2013
Nationell ämneskategori
Annan samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-3686 (URN)2320/13399 (Lokalt ID)978-91-44-07198-5 (ISBN)2320/13399 (Arkivnummer)2320/13399 (OAI)
Tillgänglig från: 2015-12-04 Skapad: 2015-12-04 Senast uppdaterad: 2017-12-09Bibliografiskt granskad
Barow, T. (2013). Mångfaldens didaktik. In: Thomas Barow (Ed.), Mångfald och differentiering : Inkludering i praktisk tillämpning: (pp. 107-126). Studentlitteratur
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Mångfaldens didaktik
2013 (Svenska)Ingår i: Mångfald och differentiering : Inkludering i praktisk tillämpning / [ed] Thomas Barow, Studentlitteratur , 2013, s. 107-126Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Studentlitteratur, 2013
Nationell ämneskategori
Annan samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-5192 (URN)2320/13398 (Lokalt ID)9789144071985 (ISBN)2320/13398 (Arkivnummer)2320/13398 (OAI)
Tillgänglig från: 2015-12-17 Skapad: 2015-12-17 Senast uppdaterad: 2018-03-10Bibliografiskt granskad
Barow, T. (2013). Stationslärande, verkstäder och expertsystemet. In: Mångfald och differentiering : Inkludering i praktisk tillämpning: (pp. 235-266). Studentlitteratur
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Stationslärande, verkstäder och expertsystemet
2013 (Svenska)Ingår i: Mångfald och differentiering : Inkludering i praktisk tillämpning, Studentlitteratur , 2013, s. 235-266Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Studentlitteratur, 2013
Nationell ämneskategori
Annan samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-5191 (URN)2320/13393 (Lokalt ID)9789144071985 (ISBN)2320/13393 (Arkivnummer)2320/13393 (OAI)
Tillgänglig från: 2015-12-17 Skapad: 2015-12-17 Senast uppdaterad: 2017-10-21Bibliografiskt granskad
Barow, T. & Östlund, D. (Eds.). (2012). Bildning för alla! en pedagogisk utmaning. Högskolan Kristianstad
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Bildning för alla! en pedagogisk utmaning
2012 (Svenska)Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

Sedan mer än 200 år har ”Bildning för alla!” varit en pedagogisk utmaning. Devisen är knuten till tankar om likvärdighet, delaktighet och allas rätt till utbildning i ett inkluderande samhälle, men i boken betonas samtidigt de pedagogiska utmaningar som dessa intentioner för med sig. I antologin tar 26 författare från de nordiska länderna och Storbritannien upp aktuella frågor som på olika sätt knyter an till uppgiften om hur utbildningssystemet kan utvecklas i förhållande till elevers olikheter. I boken behandlas teman som varit centrala i forskningen hos professor Jerry Rosenqvist, som nu efter mer än fyra decennier av pedagogisk verksamhet går i pension. Boken tillägnas honom.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Högskolan Kristianstad, 2012. s. 247
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-3618 (URN)2320/10782 (Lokalt ID)978-91-979422-3-2 (ISBN)2320/10782 (Arkivnummer)2320/10782 (OAI)
Tillgänglig från: 2015-12-04 Skapad: 2015-12-04
Barow, T. (2012). Externate als frühe Form der Normalisierung: Reformansätze in der schwedischen „Schwachsinnigenfürsorge“ 1900-1967. In: Andrea Erdélyi, Hans-Peter Schmidtke, Peter Sehrbrock (Ed.), International vergleichende Heil- und Sonderpädagogik weltweit. Grundlagen - Migration - "Dritte Welt" - Europa: (pp. 261-274). Klinkhardt
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Externate als frühe Form der Normalisierung: Reformansätze in der schwedischen „Schwachsinnigenfürsorge“ 1900-1967
2012 (Tyska)Ingår i: International vergleichende Heil- und Sonderpädagogik weltweit. Grundlagen - Migration - "Dritte Welt" - Europa / [ed] Andrea Erdélyi, Hans-Peter Schmidtke, Peter Sehrbrock, Klinkhardt , 2012, s. 261-274Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Klinkhardt, 2012
Nyckelord
Normalization, Sweden, Social history, Education, Disability, Special education
Nationell ämneskategori
Annan samhällsvetenskap Pedagogik Historia
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-5080 (URN)2320/11278 (Lokalt ID)978-3-7815-1832-2 (ISBN)2320/11278 (Arkivnummer)2320/11278 (OAI)
Tillgänglig från: 2015-12-17 Skapad: 2015-12-17 Senast uppdaterad: 2017-10-23Bibliografiskt granskad
Persson, B. & Barow, T. (2012). Inkludering i svensk lärarutbildning. In: Bildning för alla - En pedagogisk utmaning: (pp. 223-232). Kristianstad University Press
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Inkludering i svensk lärarutbildning
2012 (Svenska)Ingår i: Bildning för alla - En pedagogisk utmaning, Kristianstad University Press , 2012, s. 223-232Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Abstract [sv]

Googlar man på begreppen ”inclusion”, ”inclusive education” eller ”inkludering” får man ett närmast oräkneligt antal träffar. Inclusion som begrepp dyker upp redan på 1950-talet i USA som ett led i medborgarrättsrörelsernas strävan efter ett samhälle där diskriminering främst på grund av hudfärg skulle bekämpas. Den engelske forskaren och förkämpen för en mer demokratisk utbildning, Len Barton, beskrev i en artikel 2008 hur inkludering borde förstås: […] inclusive education is not an end in itself but a means to an end. It is about contributing to the realisation of an inclusive society with the demand for a rights approach as a central component of policy making. Thus, the question of inclusion is fundamentally about questions of human rights, equity, social justice and the struggle for a non-discriminatory society (Barton, 2008). Citatet sammanfattar kraftfullt vad inkludering handlar om. Inkludering är inte en fråga om fysisk placering utan om våra väl övervägda intentioner om ett bättre samhälle. Skolans uppgift är att med hjälp av inkluderande arbetsformer lägga grunden till en insikt om människors lika värde och vikten av skapandet av ett framtida samhälle där tolerans, respekt och likvärdighet är centrala. En sådan definition kan verka pompös och utopisk. I ett skolsystem där mätning, rangordning och konkurrens har en framträdande plats, kan skolans mer övergripande syften och ambitioner vara svåra att hävda. Ändå är det viktigt att komma ihåg att just dessa värden låg till grund för grundskolans införande på 1960-talet. Då var socialisationsmålet väl så viktigt som kvalifikations- eller kunskapsmålet vilket knappast kan sägas om 2010-talets skola.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Kristianstad University Press, 2012
Nyckelord
pedagogik, inkludering, lärarutbildning
Nationell ämneskategori
Annan samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-5151 (URN)2320/12767 (Lokalt ID)978-91-979422-3-2 (ISBN)2320/12767 (Arkivnummer)2320/12767 (OAI)
Tillgänglig från: 2015-12-17 Skapad: 2015-12-17 Senast uppdaterad: 2018-01-08Bibliografiskt granskad
Barow, T. (2012). Inkludering och exkludering i sinnesslövården 1878-1954. In: Kristina Engwall, Stig Larsson (Ed.), Utanförskapets historia: (pp. 83-98). Studentlitteratur
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Inkludering och exkludering i sinnesslövården 1878-1954
2012 (Svenska)Ingår i: Utanförskapets historia / [ed] Kristina Engwall, Stig Larsson, Studentlitteratur , 2012, s. 83-98Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Studentlitteratur, 2012
Nyckelord
Sweden, Special education, Feeble-minded, History, Inclusion, Exclusion, Special Education
Nationell ämneskategori
Annan samhällsvetenskap Pedagogik Historia
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-5081 (URN)2320/11279 (Lokalt ID)978-91-44-07794-9 (ISBN)2320/11279 (Arkivnummer)2320/11279 (OAI)
Anmärkning

Sponsorship:

Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap (FAS)

Tillgänglig från: 2015-12-17 Skapad: 2015-12-17 Senast uppdaterad: 2017-10-23Bibliografiskt granskad
Barow, T. (2012). Normaliseringens uppkomst och tidiga utveckling i Sverige. Handicaphistorisk Tidsskrift, 28, 73-100
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Normaliseringens uppkomst och tidiga utveckling i Sverige
2012 (Svenska)Ingår i: Handicaphistorisk Tidsskrift, ISSN 1399-4786, Vol. 28, s. 73-100Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

THE ORIGIN AND EARLY DEVELOPMENT OF NORMALISATION IN SWEDEN. Normalisation can be seen as a key concept, both in disability research and in special education. In Sweden so far, the origin of this basic approach is connected to the time period after World War II. The purpose of this paper is to nuance this perspective. The existing Swedish historiography on normalisation, to some extent written by protagonists of the concept, will be discussed. We agree on the full effectiveness of normalisation based on a reform-oriented social policy from the 1960s. However, by means of historical research and based on hermeneutic methods, this study aims to demonstrate the concept’s origin and early development in Sweden already some decades before. For that purpose historical sources from contemporary Swedish litera-ture and reports from school authorities will be analysed. In particular the so called external schools for the feeble-minded had a certain impact on the emergence and spreading of the normalisation approach. As a result of our research, and by linking it to the development of the Swedish welfare state, normalisation can be contextualised historically. This outcome is of high relevance for understanding the history of a path-breaking concept. Finally, and with regard to the future, the question of adaptability and modernity of normalisation arises.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Historisk Selskab for Handicap og Samfund, 2012
Nyckelord
Normalisation, Sweden, Welfare state, Disability policy, Integration, History of education
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap Pedagogik Historia Idé- och lärdomshistoria
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-1437 (URN)2320/11778 (Lokalt ID)2320/11778 (Arkivnummer)2320/11778 (OAI)
Tillgänglig från: 2015-11-13 Skapad: 2015-11-13 Senast uppdaterad: 2017-12-09Bibliografiskt granskad
Organisationer

Sök vidare i DiVA

Visa alla publikationer