Ändra sökning
Länk till posten
Permanent länk

Direktlänk
BETA
Alternativa namn
Publikationer (10 of 45) Visa alla publikationer
Eriksson, A. & Player-Koro, C. (2018). First-teachers in Mathematics - A study of the implementation and identification of specifically skilled mathematics teachers. In: : . Paper presented at Paper presented at the Nordic Educational Research Association (NERA), Oslo, March 8-10, 2018.
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>First-teachers in Mathematics - A study of the implementation and identification of specifically skilled mathematics teachers
2018 (Engelska)Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Nyckelord
First-teachers, mathematics, career servises for teachers reform, implementation, identification
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-15523 (URN)
Konferens
Paper presented at the Nordic Educational Research Association (NERA), Oslo, March 8-10, 2018
Projekt
IFAU-projekt
Forskningsfinansiär
Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering (IFAU)
Tillgänglig från: 2018-12-19 Skapad: 2018-12-19 Senast uppdaterad: 2019-01-10Bibliografiskt granskad
Eriksson, A., Svensson, A.-K. & Beach, D. (2018). Reformimplemantering i förskolepraktik: Ett exempel på hur förskollärarens ansvar har tolkats och omsatts av förskolechefer och arbetslag. Nordisk tidskrift för allmän didaktik, 4(2), 59-75
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Reformimplemantering i förskolepraktik: Ett exempel på hur förskollärarens ansvar har tolkats och omsatts av förskolechefer och arbetslag
2018 (Svenska)Ingår i: Nordisk tidskrift för allmän didaktik, ISSN 2002-1534, Vol. 4, nr 2, s. 59-75Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article focuses on how responsibilities and tasks have been allocated between preschool teachers and child-care workers some years after the revision of the Swedish National Education Act and the preschool curriculum in 2010, in which the preschool staffs responsibility was clarified. The revision intended to strengthen the educational quality in preschool by providing preschool teachers with an increased responsibility for the educational activities carried out by preschool teams. Our overall aim was to investigate whether the revision has led to a redistribution of responsibilities and/or tasks in the everyday preschool practice carried through by preschool teams consisting of preschool teachers and child-care workers. The investigation is grounded through observations of the daily work of four mixed teams and analyses of local documents, field conversations and interviews with the team members and their heads. Due to the results there has been some redistribution of responsibilities and tasks. For instance, all the heads have made organizational changes in order to enable preschool teachers to take greater responsibility for educational activities and their quality, which in turn resulted in a more hierarchical organization. The article discusses the complexity associated with the interpretation and implementation of an educational reform and its effects.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Göteborg: Göteborgs universitet, 2018
Nyckelord
division of labour, education reform, ethnography, policy, preschool teacher, responsibility
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-13267 (URN)
Projekt
Att tolka, konkretisera och leda - en studie av förskollärarens förändrade uppdrag
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet
Tillgänglig från: 2018-12-27 Skapad: 2018-12-27 Senast uppdaterad: 2019-01-14Bibliografiskt granskad
Eriksson, A. & Player-Koro, C. (2018). The Re-forming of Teachers Professional Knowledge through the Swedish Career Services for Teachers  Reform. In: : . Paper presented at Paper presented at the European Conference on Educational research (ECER), Bolzano, Septemer 4-7, 2018..
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>The Re-forming of Teachers Professional Knowledge through the Swedish Career Services for Teachers  Reform
2018 (Engelska)Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Nyckelord
teacher, professional knowledge, Career Services for Teachers Reform
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-15522 (URN)
Konferens
Paper presented at the European Conference on Educational research (ECER), Bolzano, Septemer 4-7, 2018.
Projekt
IFAU-projekt
Forskningsfinansiär
Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering (IFAU)
Tillgänglig från: 2018-12-19 Skapad: 2018-12-19 Senast uppdaterad: 2019-01-10Bibliografiskt granskad
Richards, T., Erikson, M. G., Eriksson, A., Nagy, A. & Johnson, E. (2017). A conceptual model of how research can influence student development. In: : . Paper presented at Connecting Higher Education: International perspectives on research-based education, London, 26-28 June, 2017.
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>A conceptual model of how research can influence student development
Visa övriga...
2017 (Engelska)Konferensbidrag, Enbart muntlig presentation (Refereegranskat)
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-12581 (URN)
Konferens
Connecting Higher Education: International perspectives on research-based education, London, 26-28 June, 2017
Tillgänglig från: 2017-09-18 Skapad: 2017-09-18 Senast uppdaterad: 2017-09-19Bibliografiskt granskad
Eriksson, A., Svensson, A.-K. & Beach, D. (2017). An ethnographic analysis in four Swedish preschools of recent education reform implementations in practice.. In: : . Paper presented at Oxford Ethnography and Education conference, Oxford, September 11-13, 2017.
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>An ethnographic analysis in four Swedish preschools of recent education reform implementations in practice.
2017 (Engelska)Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-13456 (URN)
Konferens
Oxford Ethnography and Education conference, Oxford, September 11-13, 2017
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 2012-5615
Tillgänglig från: 2018-01-15 Skapad: 2018-01-15 Senast uppdaterad: 2018-01-15Bibliografiskt granskad
Eriksson, A., Svensson, A.-K. & Beach, D. (2017). Interpretations and implementations of a revised national policy discourse in early childhood education – a Swedish example.. In: : . Paper presented at European Conference on Educational Research, Copenhagen, August 22-25, 2017.. European Educational Research Association
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Interpretations and implementations of a revised national policy discourse in early childhood education – a Swedish example.
2017 (Engelska)Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
European Educational Research Association, 2017
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-13517 (URN)
Konferens
European Conference on Educational Research, Copenhagen, August 22-25, 2017.
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet
Tillgänglig från: 2018-01-15 Skapad: 2018-01-15 Senast uppdaterad: 2018-01-16Bibliografiskt granskad
Eriksson, A., Svensson, A.-K. & Beach, D. (2017). Preschool staff interpretations and implementations of the changed national policy discourse about the preschool teachers responsibility.. In: : . Paper presented at NERA-conference, Copenhagen, March 23-25, 2017.
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Preschool staff interpretations and implementations of the changed national policy discourse about the preschool teachers responsibility.
2017 (Engelska)Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-13518 (URN)
Konferens
NERA-conference, Copenhagen, March 23-25, 2017
Projekt
att tolka konkretisera och leda - en studie av förskolllärarens förändrade ansvar
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet
Tillgänglig från: 2018-01-15 Skapad: 2018-01-15 Senast uppdaterad: 2018-01-16Bibliografiskt granskad
Svensson, A.-K., Eriksson, A. & Beach, D. (2016). Different professionals´roles in preschool - the talk and the preformance. In: 26th, EECERA (European Early Childhood Education Research Association): . Paper presented at 26th, EECERA (European Early Childhood Education Research Association) Annual Conference, Dublin, August 31 - September 3, 2016..
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Different professionals´roles in preschool - the talk and the preformance
2016 (Engelska)Ingår i: 26th, EECERA (European Early Childhood Education Research Association), 2016Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Nyckelord
preschool teacher, child-care worker, curriculum. professionalism, responsibility
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet; Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-10652 (URN)
Konferens
26th, EECERA (European Early Childhood Education Research Association) Annual Conference, Dublin, August 31 - September 3, 2016.
Projekt
Att tolka, konkretisera och leda - en studie av förskollärarens förändrade uppdrag
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet
Tillgänglig från: 2016-09-05 Skapad: 2016-09-05 Senast uppdaterad: 2016-12-07Bibliografiskt granskad
Eriksson, A. & Gustavsson, S. (2016). Krav, uppmaningar och frågor - en autoetnografisk reflektion över handledning av självständiga arbeten. Utbildning och Lärande / Education and Learning (1), 70-87
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Krav, uppmaningar och frågor - en autoetnografisk reflektion över handledning av självständiga arbeten
2016 (Svenska)Ingår i: Utbildning och Lärande / Education and Learning, ISSN 2001-4554, nr 1, s. 70-87Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Skövde: Högskolan i Skövde, 2016
Nyckelord
supervisor, supervision, degree project, autoethnography, Handledare, handledning, självständigt arbete, autoetnografi
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-10650 (URN)
Tillgänglig från: 2016-09-05 Skapad: 2016-09-05 Senast uppdaterad: 2017-11-21Bibliografiskt granskad
Eriksson, A., Beach, D. & Svensson, A.-K. (2016). Preschool teacher professionalism and education reform: An ethnographic analysis of the responses, consequences and implications of a recent education reform in Sweden.. In: : . Paper presented at Oxford Ethnography and Education conference, September 19-21, 2016.
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Preschool teacher professionalism and education reform: An ethnographic analysis of the responses, consequences and implications of a recent education reform in Sweden.
2016 (Engelska)Konferensbidrag, Enbart muntlig presentation (Refereegranskat)
Nyckelord
preschool teacher, profession, education reform, preschool, ethnography
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap Samhällsvetenskap Pedagogik
Forskningsämne
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Identifikatorer
urn:nbn:se:hb:diva-10785 (URN)
Konferens
Oxford Ethnography and Education conference, September 19-21, 2016
Projekt
Att tolka, konkretisera och leda - en studie av förskollärarens förändrade uppdrag
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 721-2012-5615
Tillgänglig från: 2016-09-28 Skapad: 2016-09-28 Senast uppdaterad: 2017-05-04Bibliografiskt granskad
Organisationer
Identifikatorer
ORCID-id: ORCID iD iconorcid.org/0000-0002-7523-1896

Sök vidare i DiVA

Visa alla publikationer